Resumen del SIP 2015-2016

La escuela Windom, cuenta con un ambicioso programa basado en el plan de mejora escolar. Debido a nuestra planificación estratégica y el énfasis en la toma de decisiones basadas en instrucción individualizada, todos los estudiantes están experimentando mejoras en el área de matemáticas. Aunque estamos viendo los beneficios extraordinarios en muchos estudiantes de todos los grados y categorías, seguimos centrando nuestros esfuerzos en la enseñanza diferenciada, poniendo especial énfasis en las intervenciones tempranas, en colaboración con el personal de apoyo, intentando ser claros en los objetivos de aprendizaje y en la comunicación con los estudiantes y las familias con el fin de mejorar el rendimiento académico de los mismos. Todos los maestros centrarán su atención en determinados grupos y en los alumnos que no logren el progreso anual adecuado (AYP).

Por lo tanto, se han identificado objetivos específicos de SMART en el rendimiento MCA. Como parte del distrito, en todo el proceso de planificación estratégica la escuela Windom se centrará en cinco estrategias de mejora para los próximos 3-5 años. Dichas estrategias serán los pasos de acción, que ofrecerán apoyo y orientación hacia el logro de los objetivos específicos de la escuela.

Estas estrategias son las siguientes:

1 - Comunidades de aprendizaje profesional (PLC) que se reunirán durante 90 minutos una vez a la semana durante todo el año escolar. Los PLC se centrarán en examinar el trabajo del estudiante, en la revisión de los datos de evaluación de los estudiantes y en asegurar que la instrucción se adecue a las necesidades individuales del estudiante . Los PLC, efectivamente , medirán la fidelidad de la implementación del nivel de la clase , basadas en las practicas instruccionales. El objetivo de esta estrategia es proporcionar el trabajo integrado del desarrollo profesional y aplicar el uso continuo de los datos de los estudiantes para informar a la práctica docente en el aula.

2 - Instrucción enfocada en forma de guías curriculares que están directamente adecuadas a los estándares MN en Kínder, 3 º grado. Además, los maestros revisarán las normas estatales y escribirán objetivos de aprendizaje de acuerdo a los estándares de MN en todos los otros grados y niveles. El objetivo de esta estrategia es implementar eficazmente un enfoque integral, basado en la investigación, y en el programa de alineación vertical de instrucción para todos los estudiantes. Además, la instrucción enfocada dará lugar al proceso de creación e implementación de un sistema integral de recopilación de datos formativo y sumativo, para realizar un seguimiento del progreso del estudiante y de los resultados, con los que se impulsara la toma de decisiones.

3 - Las estrategias familiares de compromiso, que practica con regularidad la comunidad escolar para informar acerca del progreso, el diseño y la ejecución de la instrucción y las intervenciones para hacer frente a los estudiantes con mas necesidades, dándoles la oportunidad de manifestar su opinión. Las estrategias familiares de compromiso también tratarán de establecer mecanismos permanentes de participación de la familia y de la comunidad en las actividades escolares, oportunidades de voluntariado y otras formas de apoyo comunitario. La escuela Windom de Inmersión en Español se comprometerá con el personal de la escuela y la comunidad circundante para compartir el liderazgo de reforma en la fase de planificación, así como durante la ejecución. El objetivo de esta estrategia es facilitar los correspondientes servicios sociales-emocionales, orientar a la comunidad y dar apoyo a estudiantes y familias.

4 – Atencion del alumno: Estrategias de compromiso de los estudiantes, centradas en los mismos, basadas en el aprendizaje constructivista.. El objetivo de esta estrategia es el establecimiento de horarios y estrategias que proporcionan un mayor tiempo de aprendizaje para todos los estudiantes. Windom se centrará en seguir construyendo su comunidad en los diferentes grados y dentro de las aulas, reconocer a los estudiantes para el éxito académico y social, haciendo frente a los desafíos sociales como el bullying.

5 - Co-enseñanza, para mantener la coherencia en el aula. Los maestros colaboran para aplicar plenamente la programación de calidad e instrucción para EL (Marco multilingüe) de los alumnos. Windom se centrará en la construcción de una base sólida de vocabulario académico en español y en Inglés, esto se desarrollará a lo largo del día y se realizará a través del modelo de enseñanza colaborativo. Ciencias y estudios sociales se enseñan en español, por lo que la co-enseñanza se llevará a cabo durante el bloque de alfabetización. Para la alfabetización, vamos a seguir el modelo del taller de lectoescritura. Esto permitirá que nuestras clases sean más diferenciadas en su acercamiento a la lectura y la escritura. Esto por sí solo no va a satisfacer las necesidades de todos los alumnos, y por lo tanto también hemos explorado un apoyo más intensivo para nuestros lectores que luchan por proporcionar más tiempo en el desarrollo de habilidades específicas de lectura. Utilizando diversas intervenciones y programas, los estudiantes recibirán asistencia específica para tratar las deficiencias de lectura. Esto se suma a su participación en el programa de alfabetización básica. 2015-2016. El personal de Windom ha creado unidades integradas para los estudios sociales y ciencias. Vamos a continuar con este trabajo este año. La investigación indica, y también lo hemos comprobado a través de nuestros datos que cuando nos enfocamos en el aprendizaje del lenguaje académico y la integración de estudio contenido en la alfabetización, los estudiantes mejoran la lectura y escritura.